{"id":636,"date":"2021-08-27T12:30:47","date_gmt":"2021-08-27T10:30:47","guid":{"rendered":"http:\/\/cste.be\/msg\/new\/?page_id=636"},"modified":"2021-08-30T09:37:09","modified_gmt":"2021-08-30T07:37:09","slug":"les-options","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cste.be\/msg\/les-options\/","title":{"rendered":"Les options"},"content":{"rendered":"

[vc_row full_width=\u00a0\u00bbstretch_row_content\u00a0\u00bb bg_type=\u00a0\u00bbimage\u00a0\u00bb parallax_style=\u00a0\u00bbvcpb-vz-jquery\u00a0\u00bb bg_image_new=\u00a0\u00bbid^380|url^https:\/\/cste.be\/msg\/new\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/school-1974369_1920.jpg|caption^null|alt^null|title^school-1974369_1920|description^null\u00a0\u00bb bg_image_repeat=\u00a0\u00bbno-repeat\u00a0\u00bb bg_override=\u00a0\u00bbex-full\u00a0\u00bb][vc_column][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][vc_custom_heading text=\u00a0\u00bbEXPLICATIFS DES OPTIONS AU COLL\u00c8GE DES HAYEFFES\u00a0\u00bb font_container=\u00a0\u00bbtag:h1|text_align:center\u00a0\u00bb use_theme_fonts=\u00a0\u00bbyes\u00a0\u00bb css=\u00a0\u00bb.vc_custom_1630060315735{padding-top: 40px !important;padding-bottom: 40px !important;background-color: rgba(255,255,255,0.75) !important;*background-color: rgb(255,255,255) !important;}\u00a0\u00bb][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb40px\u00a0\u00bb][vc_column_text el_class=\u00a0\u00bbtableau\u00a0\u00bb css=\u00a0\u00bb.vc_custom_1630060610862{padding-top: 40px !important;padding-right: 40px !important;padding-bottom: 40px !important;padding-left: 40px !important;background-color: rgba(255,255,255,0.67) !important;*background-color: rgb(255,255,255) !important;}\u00a0\u00bb]COURS A OPTION ET ACTIVITES COMPLEMENTAIRES<\/u><\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

Le Bouquet Gr\u00e9co-Romain comme activit\u00e9 compl\u00e9mentaire en 2\u00b0C<\/u><\/strong><\/p>\n

Apr\u00e8s les 2 heures d\u2019initiation en 1\u00e8re, nous encourageons nos \u00e9l\u00e8ves \u00e0 poursuivre leur apprentissage \u00e0 raison de 4h par semaine, r\u00e9partis en 3 heures de latin et 1h de grec. L\u2019approche du cours sera en parfaite continuit\u00e9 avec le cours de 1e ann\u00e9e.<\/p>\n

Ce cours se con\u00e7oit comme une ouverture \u00e0 la civilisation antique en lien avec le monde actuel et la citoyennet\u00e9. Nous partirons de th\u00e8mes vari\u00e9s li\u00e9s \u00e0 la mythologie, \u00e0 l\u2019Histoire et au quotidien des Grecs et des Romains. Nous les aborderons via les t\u00e9moignages que nous ont laiss\u00e9s les auteurs antiques, les artistes, l\u2019arch\u00e9ologie, …<\/p>\n

Excellente d\u2019un point de vue linguistique, cette formation augmente les comp\u00e9tences en langue maternelle et sert de tremplin pour l\u2019apprentissage des autres langues modernes.<\/p>\n

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Le Bouquet Polytechnique d\u2019activit\u00e9s compl\u00e9mentaires en 2\u00e8me<\/sup><\/u><\/strong><\/p>\n

En deux s\u00e9ries de deux modules de cours, l\u2019\u00e9l\u00e8ve peut ainsi se familiariser avec diverses d\u00e9marches qui pr\u00e9figurent d\u2019autres options commen\u00e7ant en troisi\u00e8me ann\u00e9e. Aucun de ces cours ne constitue toutefois un pr\u00e9requis pour les options des 2\u00b0 et 3\u00b0 Degr\u00e9s\u00a0!\u00a0 Vu le succ\u00e8s rencontr\u00e9 par ce bouquet, nous y avons ajout\u00e9 un groupe suppl\u00e9mentaire d\u2019Informatique et un groupe de Culture antique. Les \u00e9l\u00e8ves ayant opt\u00e9 pour ce bouquet suivront donc 4 cours, parmi les cinq d\u00e9crits ci-dessous.<\/strong><\/p>\n

– Culture antique<\/u>\u00a0: prolongation du cours de Latin en 1\u00b0\u00a0: large place laiss\u00e9e \u00e0 la culture latine et une initiation \u00e0 la culture grecque.<\/p>\n

– Les Arts plastiques Autrement<\/u> donnent aux \u00e9l\u00e8ves l\u2019occasion de consacrer plus de temps \u00e0 la cr\u00e9ation artistique et \u00e0 ses formes d\u2019expression. Le cours permettra la d\u00e9couverte de techniques artistiques g\u00e9n\u00e9ralement moins pratiqu\u00e9es (par exemple la gravure ou le modelage). La r\u00e9alisation d\u2019un projet collectif d\u2019embellissemnt du Coll\u00e8ge pourrait \u00eatre envisag\u00e9e par le groupe. Le cours fera l\u2019objet d\u2019un examen en session.<\/p>\n

– L\u2019Ecologie<\/u> est un cours qui int\u00e8grera le bouquet \u00e0 partir de septembre 2020. Il s\u2019agit d\u2019un cours de sciences appliqu\u00e9es, en relation avec le biotope du site des Hayeffes et des projets d\u00e9velopp\u00e9s au Coll\u00e8ge dans le cadre d\u2019\u00a0\u00ab\u00a0Ecole pour Demain\u00a0!\u00a0\u00bb. Observation du jardin, initiation au mara\u00eechage sur sol vivant, observation du verger, du bois, de l\u2019\u00e9tang, impact environnemental de l\u2019\u00e9cole, gestion des d\u00e9chets, audit \u00e9nerg\u00e9tique, \u2026 Voil\u00e0 quelques th\u00e8mes qui y seront tra\u00eet\u00e9s. Le cours fera l\u2019objet d\u2019un examen en session.<\/p>\n

– L\u2019Informatique<\/u> permet \u00e0 l\u2019\u00e9l\u00e8ve de se familiariser avec l\u2019outil ou de l\u2019exploiter davantage. Cette formation peut se poursuivre aux 2e<\/sup> et 3e<\/sup> degr\u00e9s (voir \u00ab\u00a0l\u2019option informatique\u00a0\u00bb) et comprendra aussi un volet utilisation avis\u00e9e d\u2019Internet<\/em>.<\/p>\n

– Le Sport Autrement<\/u> constitue un appr\u00e9ciable compl\u00e9ment d\u2019activit\u00e9s sportives pour les \u00e9l\u00e8ves, en particulier celles et ceux qui \u00ab\u00a0ont besoin de bouger\u00a0\u00bb. En groupe mixte, principalement en ext\u00e9rieur, ce cours permettra la d\u00e9couverte de sports g\u00e9n\u00e9ralement moins pratiqu\u00e9s, avec du temps consacr\u00e9 \u00e9galement \u00e0 l\u2019\u00e9ducation \u00e0 la sant\u00e9, \u00e0 la s\u00e9curit\u00e9 et \u00e0 l\u2019expression.<\/p>\n

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Les cours de Latin et de Grec aux 2e<\/sup> et 3e<\/sup> degr\u00e9s<\/u><\/p>\n

Ces cours cherchent \u00e0 atteindre deux objectifs\u00a0:<\/p>\n

– d\u2019une part, au d\u00e9part de textes authentiques, faire d\u00e9couvrir aux \u00e9l\u00e8ves la langue latine ou grecque (lecture et \u00e9criture, structures de base de la langue, \u00e9tymologie)\u00a0;<\/p>\n

– d\u2019autre part, \u00e9veiller leur esprit aux principaux aspects de la culture et de la civilisation (mythologie, vie quotidienne, litt\u00e9rature, art, \u2026) et \u00e0 tout ce qu\u2019elle a encore \u00e0 nous dire aujourd\u2019hui\u00a0!<\/p>\n

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L’option latin (\u00e0 partir de la 3\u00b0 jusqu\u2019en Rh\u00e9to)<\/u><\/p>\n

Beaucoup d\u2019entre nous ont la conviction que l’apprentissage d’une langue ancienne n’a cess\u00e9 de les \u00ab\u00a0habiter\u00a0\u00bb. Mais quel int\u00e9r\u00eat peut pr\u00e9senter une telle discipline \u00e0 l’heure du num\u00e9rique\u00a0?<\/p>\n

Apr\u00e8s avoir d\u00e9couvert les bases du latin et de la culture grecque au 1e degr\u00e9, les \u00e9l\u00e8ves \u00e9prouveront beaucoup de plaisir \u00e0 d\u00e9couvrir les textes anciens. On peut dire que l’objectif essentiel est bien s\u00fbr de traduire avec justesse la pens\u00e9e de celui qui a \u00e9crit, mais pas uniquement. Il s\u2019agit aussi d\u2019approfondir cette pens\u00e9e et de la replacer dans son contexte historique, social, politique, artistique et philosophique.\u00a0 Cette d\u00e9marche intellectuelle donnera \u00e0 l\u2019\u00e9l\u00e8ve les moyens de d\u00e9velopper un esprit critique et synth\u00e9tique, ainsi qu\u2019une meilleure connaissance de soi. Ce sont des atouts essentiels pour bien se construire aujourd\u2019hui.<\/p>\n

Notre civilisation est aussi l’h\u00e9ritage du monde latin : mode de vie, institutions, technologies, … Tout en accordant de l’importance aux langues vivantes, aux sciences et aux techniques nouvelles, il est bon de retrouver dans l’\u00e9tude des textes latins, un peu de notre \u00e2me.<\/p>\n

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L\u2019option Grec<\/u> (Act. compl\u00e9mentaire en 3\u00b0 et 4\u00b0 ann\u00e9es, option de base en 5\u00b0 et en 6\u00b0)<\/p>\n

La civilisation des Grecs anciens constitue une part non n\u00e9gligeable, voire fondatrice, de l\u2019h\u00e9ritage europ\u00e9en. Aussi le cours de Grec aidera-t-il les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 mieux comprendre les enjeux majeurs de la soci\u00e9t\u00e9 contemporaine et \u00e0 mieux se conna\u00eetre eux-m\u00eames, par le biais de textes anciens porteurs de sens.<\/p>\n

La d\u00e9mocratie, le th\u00e9\u00e2tre, les sciences, les math\u00e9matiques, la philosophie, la psychologie, les grands mythes\u00a0: tous ces sch\u00e9mas de pens\u00e9e nous viennent de la Gr\u00e8ce antique. Ils racontent l\u2019Homme de tous les temps, \u00e0 travers ses projets, ses peurs, ses \u00e9motions, son go\u00fbt de la justice, de la libert\u00e9, de la beaut\u00e9, de l\u2019amour, du plaisir. Voil\u00e0 ce que nous proposons de d\u00e9couvrir au cours de cette orientation.<\/p>\n

Ce cours se veut ouvert \u00e0 tous les \u00e9l\u00e8ves, qu\u2019ils soient latinistes ou non.<\/p>\n

L\u2019\u00e9l\u00e8ve peut rejoindre cette option en 5\u00b0 sans l\u2019avoir suivie en 3\u00b0 et 4\u00b0.<\/p>\n

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\u00a0\u00ab\u00a0Je ne me rendais pas compte que j\u2019\u00e9tais \u00e9blouie et d\u00e9rout\u00e9e par le choc que me donnaient ces phrases, venues apr\u00e8s vingt-cinq si\u00e8cles me dire, avec un \u00e9clat de r\u00e9v\u00e9lation, des choses de mon temps.\u00bb<\/em> J. de Romilly, Pourquoi la Gr\u00e8ce\u00a0?<\/u>, de Fallois, Paris, 1992, p. 9<\/p>\n

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L\u2019option Sciences (de la 3\u00b0 \u00e0 la 6\u00b0)<\/u><\/strong><\/p>\n

L\u2019option Sciences aux 2\u00b0 et 3\u00b0 degr\u00e9s\u00a0 favorise la d\u00e9marche scientifique dans la plupart des contenus abord\u00e9s (physique, chimie et biologie). Les \u00e9l\u00e8ves sont amen\u00e9s \u00e0 s’interroger, \u00e0 chercher, \u00e0 se documenter et \u00e0 communiquer leurs acquis par diff\u00e9rents moyens (d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences).<\/p>\n

Les notions, concepts et mod\u00e8les scientifiques s\u2019int\u00e8grent dans des situations li\u00e9es \u00e0 la vie quotidienne, \u00e0 la sant\u00e9 et \u00e0 l\u2019environnement. L\u2019enseignement s\u2019appuie, dans une certaine mesure,\u00a0 sur l\u2019utilisation de tableaux interactifs et sur la pratique de laboratoires au Coll\u00e8ge-m\u00eame ou \u00e0 la Facult\u00e9 des Sciences de l\u2019UCL.<\/p>\n

Le cours de sciences souhaite amener chaque \u00e9l\u00e8ve \u00e0 :<\/p>\n